物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)中的應(yīng)用.pdf

資訊 近年來 物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用中卓有成 效 并推動我國智慧農(nóng)業(yè)呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭 物聯(lián)網(wǎng)由感知 傳輸 處理 控制等指令組成 具有強大的傳感識別與智能嵌 入優(yōu)勢 在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用機理基礎(chǔ)上建立灌溉系統(tǒng)不僅能夠 解決當前農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)水利用系數(shù)低 網(wǎng)絡(luò)控制水平不穩(wěn)定等 弊端 還能進一步提升農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)的精準化水平 為我國數(shù) 字農(nóng)業(yè)與智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)化策略 第一步 布置傳感器 設(shè)計數(shù)據(jù)感知點 傳感器 專業(yè)的 網(wǎng)絡(luò)檢測設(shè)備可實時收集 記錄 傳輸農(nóng)田水情動態(tài) 光照強 度 作物蒸騰量 土壤溫度 土壤濕度等各類數(shù)據(jù)信息及圖像 在此基礎(chǔ)上 借助物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的高度集成管理和知識共享 將 數(shù)據(jù)傳輸至計算機終端 數(shù)據(jù)采集和監(jiān)測等方面的需求得以滿 足 此時基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)架構(gòu)基本搭建完成 遠程監(jiān)測層或者被稱為數(shù)據(jù)采集層構(gòu)建完成 在構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)系 統(tǒng)的過程中 應(yīng)特別關(guān)注具體領(lǐng)域的知識管理 為更全面采集 灌溉相關(guān)參數(shù) 可采用多傳感器融合理念 最大限度地提高數(shù) 據(jù)分類和數(shù)據(jù)查找的精準度 在確保不斷更新數(shù)據(jù)查找方式和 表達方式的同時 也應(yīng)注意保障用戶賬戶 權(quán)限及信息的安全 使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)真正有助于農(nóng)業(yè)發(fā)展 目前基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的灌 溉自動化信息系統(tǒng)及方案已經(jīng)在節(jié)水 作物產(chǎn)量增加方面獲得 了可觀回報 在大田作物 園藝作物等管理領(lǐng)域均具有廣闊的 應(yīng)用前景 第二步 建立精準灌溉控制模型 精準灌溉控制模型以物 聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)鏈路 數(shù)據(jù)知識庫等為支撐 具體包括信號采集 工 程創(chuàng)建 變量選擇 服務(wù)器 數(shù)據(jù)通信等模塊 圍繞感知節(jié)點 監(jiān)控中心 協(xié)調(diào)傳輸為灌溉系統(tǒng)各環(huán)節(jié)融入模式選擇 指令調(diào) 節(jié)及控制算法功能 為第一時間掌握數(shù)據(jù)并開展轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ) 從目前農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)管控角度來看 算法細化和硬件選擇也是規(guī) 劃控制模型的有機組成部分 為確保多個傳感器間的高度銜接 應(yīng)借助訪問器和多通道無線數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)采集裝置完成數(shù)據(jù)傳輸 為保障各模塊控制節(jié)點布置框架的良好鏈接 應(yīng)選擇能夠同步 適應(yīng)灌溉系統(tǒng)信息陣列的電磁閥 同時需要考慮的還有數(shù)據(jù)接 口 寄存器組件等 灌溉控制模型的建立至關(guān)重要 直接關(guān)系 不同農(nóng)作物的參數(shù)閾值設(shè)定 灌溉查詢及灌溉模式選擇 在控 制模型設(shè)計過程中應(yīng)注意簡化農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 以 便于灌溉系統(tǒng)的后續(xù)維護 第三步 灌溉系統(tǒng)試驗運行 在選定灌溉系統(tǒng)信息處理精 準度 運行穩(wěn)定率等主要評價參數(shù)后 灌溉系統(tǒng)可進入試驗運 行階段 以灌溉控制模型為基點 以灌溉系統(tǒng)裝置為載體 借 助最終傳輸?shù)睫r(nóng)業(yè)設(shè)備終端的各項數(shù)據(jù)整體把握農(nóng)作物生長周 期 分析作物生長所需水分 并確定灌溉決策 物聯(lián)網(wǎng)智能灌 溉系統(tǒng)的運行降低了灌溉勞動強度和病蟲害的發(fā)生 相較于傳 統(tǒng)地面灌溉其增產(chǎn)效益更加顯著 但從目前物聯(lián)網(wǎng)智能灌溉系 統(tǒng)的工程建設(shè)和管護設(shè)計還缺乏相應(yīng)的技術(shù)標準和驗收規(guī)范 對關(guān)鍵設(shè)備的選型也需要引起足夠的重視 以基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 的葡萄園智能灌溉系統(tǒng)為例 葡萄樹的根系深達 50 cm 所需 水分主要從土壤中吸收 在不同生育時期和季節(jié)的需水量不同 對灌溉精度的要求較高 物聯(lián)網(wǎng)灌溉系統(tǒng)依托各類傳感器獲取 空氣溫濕度 土壤含水量 光照度等葡萄園的基礎(chǔ)氣象信息和 監(jiān)測數(shù)據(jù)信息 再由 ZigBee 無線通信網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳遞到信息處 理模塊上 診斷葡萄園的需水情況并制定灌溉決策 葡萄園需 水量在時空上具有更高的特異性 土壤含水量過高會引起根系 腐爛并引發(fā)病蟲害 而水量不足會影響葡萄整體品質(zhì) 基于物 聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的灌溉系統(tǒng)能確保地下土壤含水量始終處于設(shè)定的閾 值之間 為葡萄的正常生長和葡萄園的科學管理提供了科技支 持 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用途廣泛 實時性強 準確度高 應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)充分考慮了田間環(huán)境 不僅使 農(nóng)業(yè)灌溉作業(yè)更加科學合理 而且推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的標準化發(fā) 展 為數(shù)字農(nóng)業(yè) 智慧農(nóng)業(yè)遠程高效化管理貢獻了重要力量 文 曹征 湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院 講師 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)中的應(yīng)用 圖 1 物聯(lián)網(wǎng)智能灌溉系統(tǒng) 圖 2 葡萄園智能傳感器 新書推介 ISBN 978 7 5672 3705 6 書名 40 年 40 村看鄉(xiāng)村振興 改革開放鮮活實踐案例進思政課堂 作者 田芝健 呂宇藍 主編 出版社 蘇州大學出版社 出版時間 2021 年 9 月 定價 68 00 元 購書電話 0512 65221895 思政課堂中的鄉(xiāng)村振興鮮活案例分析 教育是國之大計 黨之大計 育人之本 在于立德鑄魂 青少年階段是人生的重要階段 需要精心引導和悉心栽培 做好思想 引導和政治引領(lǐng)工作 在青少年 拔節(jié)孕穗 的關(guān)鍵時期 只有樹好風向標 扣好人生第一?？圩?才能涵養(yǎng)政治強 情懷深 思 維新 視野廣 自律嚴 人格正的品性素質(zhì) 思政教育作為我國意識形態(tài)工作的標志性工程 肩負著價值塑造和方向引導的育人重 任 是培養(yǎng)心系 國之大者 具有民生情懷的祖國棟梁的重要舉措 但如何讓思政教育春風化雨 潤物無聲 讓學生 聽到 聽完 聽懂 聽全 需要思政課堂從抽象的理論走向豐富的實踐 反復揣摩 細細打磨 課程思政不是簡單的 課程加思政 更不是 為思政而思政 而是有理論有實踐 有問題有思考 讓學生在思政教育中不 斷強化理想信念 以培根鑄魂 守正創(chuàng)新 用生動實踐推動知行轉(zhuǎn)化 在鄉(xiāng)村振興視域下 如何書寫好思政課堂建設(shè)這篇 大文章 進而耕耘好課堂育人這塊廣闊天地 需要思政課堂樹立 大思政課 理念 講好鄉(xiāng)村振興故事 從鄉(xiāng)村振興的鮮活案例中汲取源源 不斷的營養(yǎng)和奮進人心的力量 近年來 我國思政教育秉持 價值先行 的理念 深入挖掘鄉(xiāng)村振興鮮活案例資源 找到 角色 挖掘 特色 打造出了 一批契合主題 時效性強 貼近生活 形式多樣的優(yōu)秀思政課堂 目前 我國思政課堂中的鄉(xiāng)村振興鮮活案例分析主要有以下兩種 實踐模式 一是把思政課堂 搬到鄉(xiāng)村 打造 有風景的思政課 置身于社會大課堂 思政主陣地轉(zhuǎn)移 一堂田間地頭思政課 讓學 生看到真實的農(nóng)村 樸實的農(nóng)民和務(wù)實的農(nóng)業(yè) 不僅能拓展思政課堂的教學空間 還能延展思政課堂的教學深度 今年麥收時節(jié) 浙江農(nóng)林大學開展了 相約豐收 體驗割麥 的勞動教育活動 80 多名大學生下鄉(xiāng)體驗割小麥 在熱火朝天的割麥 打捆和搬運中 學生們感受著勞作的充實和豐收的喜悅 看著麥子層層堆疊 學生們揮灑汗水的艱辛被滿滿的成就感撫平 心中對糧食的尊重又增 一分 對肩上的重任和使命的重視也有了更為深刻的認識 把思政課堂 搬到鄉(xiāng)村 推進思政課堂的內(nèi)容與形式更加 鮮活化 生 動化 立體化 學生不僅可以面對面地向農(nóng)民討 真經(jīng) 還能在實操實練中獲 真知 言傳身教 躬親示范 這種沉浸式 的教學體驗能讓思政教學內(nèi)容真正入眼 入腦 入心 二是讓思政課堂 沾點泥土 打造 接地氣的思政課 思政課堂不能只是空泛的理論說教 也不能只有晦澀的專業(yè)術(shù)語 思政教師可深入農(nóng)村 扎根基層 將生動案例進行進一步凝練萃取 使之融入思政課堂教學 讓鄉(xiāng)村振興的生動實踐成果進校園 進教材 進課堂 在思政課堂上講鄉(xiāng)村振興故事背景 學生對鄉(xiāng)村振興與國家發(fā)展的關(guān)系認識則更為深刻 在思政課堂上講鄉(xiāng)村振 興故事情節(jié) 扶貧干部廖俊波 駐村書記黃文秀等模范人物的事跡涌現(xiàn) 學生能真切感受何為鄉(xiāng)土情懷 何為 把百姓放在心上 把心放在百姓上 在思政課堂上講鄉(xiāng)村振興的產(chǎn)業(yè)發(fā)展 村民肯干 會干 實干 能干 他們?nèi)翰呷毫?集思廣益 在鄉(xiāng)村振興 的圖景中策劃 金點子 采取 真行動 探索 新路子 這樣的鄉(xiāng)村振興鮮活案例 能突破教材的有限性 更好體現(xiàn)生 動性 提高可信度 成為教材轉(zhuǎn)化為教學的中介和載體 真正實現(xiàn)理論與實踐的有效銜接 綜上 思政課堂不能 曲高和寡 而要 潤物無聲 如何從鄉(xiāng)村振興的鮮活案例中汲取營養(yǎng)和力量 需要思政教育者走進鄉(xiāng)村 俯下身去 去采集更多 沾著泥土 和 帶著露珠 的故事 對此 經(jīng)蘇州大學出版社于 2021 年 9 月出版的 40 年 40 村看鄉(xiāng)村振 興 改革開放鮮活實踐案例進思政課堂 一書可提供鄉(xiāng)村振興的鮮活案例參考 該書全景展現(xiàn)改革開放以來中國鄉(xiāng)村波瀾壯闊的 改革發(fā)展之路 全面展示中國農(nóng)村發(fā)生的輝煌巨變 生動記錄廣大農(nóng)民勇于革故鼎新 敢于迎難而上的精神風貌 為讀者深度了解 中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興之路提供了觀察窗口 該書既為廣大讀者展現(xiàn)了中國鄉(xiāng)村建設(shè)成效 也為思政教學與鄉(xiāng)村振興的協(xié)作并 進提供了可行思路 總之 思政建設(shè) 道阻且長 永遠在路上 文 佘旭瑋 四川體育職業(yè)學院 講師 廣告 17