番茄擁有雙重身份.pdf

a 番茄是被大家所熟知的 一種農(nóng)作物 在日常生活中 它 既是烹飪中的食材 又可以成為 調(diào)味料 同時很多人還將它當(dāng)做 水果來享用 可是 番茄到底屬 于蔬菜還是屬于水果呢 b 首先 我們要找準(zhǔn)蔬菜 與水果的定義 韋氏詞典 告 訴我們 水果通常是種子植物 的可食生殖部位 此外 韋 氏詞典 還做出了更簡單的解 釋 水果是長在植物上 能夠 將植物種子帶到外部世界的東 西 這個定義包括了蘋果 番 茄等任何包含種子的植物部位 從科學(xué)意義上講 黃瓜 南瓜 牛油果等都屬于水果 相比于水 果 蔬菜的定義就要模糊得多 通常 我們用這個詞指代一大批 具有可食草本部分 如根 莖 葉 的植物 c 根據(jù) 韋氏詞典 可 知 蔬菜和水果的關(guān)鍵區(qū)別在 于 蔬菜必須是植物的一部分或 整體植物本身 而水果只是特定 植物傳播種子的方式 番茄并不 是植物本身的一部分 就像蛋不 是雞本身的一部分一樣 所以 番茄是水果嗎 d 蔬菜 的概念并不是 一種植物學(xué)分類 它更多的是屬 于一種烹飪食材 而與此同時 水果 也可以是一種烹飪食 材 韋氏詞典 寫道 從烹 飪食材的角度 水果被定義為 擁有帶種子的甜果肉 主要 用于甜點 的東西 也就是 說 從科學(xué)的角度看 水果不必 是甜的 但是從烹飪的角度來 看 大多數(shù)人會將用于做菜的水 果 如番茄 歸類為蔬菜 e 在美國 曾經(jīng)因為番茄 定義的問題引來各方熱議 在美 國農(nóng)業(yè)部的指導(dǎo)方針里 番茄 被列為蔬菜 甚至連美國最高 法院都曾介入過這個問題 1883 年3月3日 美國頒布了新的關(guān)稅 法 規(guī)定進(jìn)口蔬菜需要交納10 的關(guān)稅 而進(jìn)口水果則不需要交 納關(guān)稅 當(dāng)時的紐約海關(guān)認(rèn)為番 茄是蔬菜 需要交稅 然而 一 位名叫約翰 尼克斯的商人認(rèn) 為 根據(jù)植物學(xué)定義 番茄屬于 水果 不應(yīng)該被征稅 于是 尼 克斯直接將海關(guān)稅收員告上法 庭 要求退還被強(qiáng)制征收的稅 此案一直鬧到美國最高法院 直 到六年后法庭才做出最終裁定 將番茄列為蔬菜 f 相比國外 我們國家沒 番茄擁有雙重身份 黃韋微 閱讀長廊 18 有太過于糾結(jié)這個問題 在國 內(nèi) 番茄被歸為蔬菜類 但是在 出口的時候 則是以 雙重身 份 既是水果又是蔬菜進(jìn)行 出口的 選自 知識窗 2018年 第9期 有刪改 閱讀 練習(xí) 1 對下列句子使用的說明方 法判斷有誤的一項是 A 韋氏詞典 告訴我們 水果通常是種子植物的可食生 殖部位 引資料 B 番茄并不是植物本身的一 部分 就像蛋不是雞本身的一部 分一樣 打比方 C 水果是長在植物上 能 夠?qū)⒅参锓N子帶到外部世界的東 西 下定義 D 一位名叫約翰 尼克斯 的商人認(rèn)為 根據(jù)植物學(xué)定義 番茄屬于水果 不應(yīng)該被征稅 舉例子 2 下列對選文的分析不正確 的一項是 A 從說明對象看 本文屬于 事理說明文 從語言特色看 本 文屬于生動說明 B 說明文有時間 空間 邏 輯三種說明順序 本文按邏輯順 序進(jìn)行說明 C 第a 段的畫線句用問句 形式引發(fā)讀者的閱讀興趣 起到 過渡的作用 D 第b 段畫線句中的 通 常 一詞表示大多數(shù)情況 但不 排除特殊情況 這體現(xiàn)了說明文 語言的準(zhǔn)確性 3 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理 解 不正確的一項是 A 從 韋氏詞典 的解釋來 看 番茄 蘋果 木瓜 苦瓜等 都屬于水果 B 大多數(shù)人之所以把番茄歸 類為蔬菜 是因為番茄更多時候 屬于一種烹飪食材 C 文章第e 段 通過列舉 美國人關(guān)于番茄定義而打官司的 事例來真實說明番茄具有 雙重 身份 的特點 D 在國內(nèi) 番茄不具有雙重 身份 劉為民 設(shè)計 參考答案見 75 頁 19 文體閱讀 75 cankaodaan 參考答案 參考答案 父親的眼淚里從未有我 參考答案 1 父親喊家里孩子的名字 總是喊錯 父親 找東西 總是說錯要找的物品 父親常常將衣服穿 反 父親知道自己 不能 了 需要被照顧 便悲 傷起來 父親和姑姑一起流淚 父親看了三次點播 的歌曲哭了三次 2 A 處這是父親因為自己 不能 了 還要拖累家人照顧自己 而在親人面前表達(dá)內(nèi)心的悲 苦 B 處這是因為表妹為他點歌而流淚 是真 情流露的感動 3 心里有點不悅 是心理描寫 寫出 我 對姑姑提出拍全家照的不贊同 一副呆相 是神態(tài) 描寫 寫出父親得病后呆滯 頹唐的神態(tài) 這句話表 現(xiàn)了 我 對父親的愛 我 不希望父親此時的形 象留在親戚的印象中 希望保留住父親在大家心中有 尊嚴(yán)的形象 雨天的狂歡 參考答案 1 筑壩開閘 大廳中的表演 隊屋中農(nóng)具的操 練 2 不同意刪去 畫線句子表現(xiàn)了孩子們愛玩的 天性 為下文回憶中所做的趣事作鋪墊 同時以雨天 在家的枯燥無味與大家在一起的快樂形成對比 突出 標(biāo)題的中的 狂歡 3 1 在事情的結(jié)果與所預(yù)料相同的情況下使 用 在句中表現(xiàn)了孩子們?yōu)樽约旱谋硌莸玫酱笕藗冾A(yù) 料中關(guān)注與夸贊而感到無比的自豪 得意 2 這 群孩子生活在農(nóng)村 他們的父輩每天就以這些農(nóng)具勞 作 而且孩子們也要幫助父輩勞作 長大后將這種生 活延續(xù)下去 所以他們熱愛生活 對農(nóng)具有親近感 4 狂歡 不僅能表現(xiàn)孩子們玩耍的快樂 更 能突出孩子們對生活 對勞動的熱愛 番茄擁有雙重身份 參考答案 1 B 解析 把 番茄并不是植物本身的一部 分 和 蛋不是雞本身的一部分 類比 不是打比 方 2 A 解析 本文屬于事理說明文 引用資 料 列舉事例 運用準(zhǔn)確的數(shù)字 用平實的語言說明 了番茄擁有雙重身份 3 D 解析 原文是 在國內(nèi) 番茄被歸為蔬 菜類 但是在出口的時候 則是以 雙重身份 此項說法與原文不 符 擊鼓與鳴金 參考答案 1 通過鼓的大小和音調(diào)的不同 來傳達(dá)不同級別的指揮信息 通過擊鼓的不同頻率來指導(dǎo)不同的進(jìn)攻速度 用不同的擊鼓次序來指 揮不同的兵種 用鼓來控制軍事生活中的各個環(huán)節(jié) 和其他樂器配 合以發(fā)出更復(fù)雜的指令 2 畫線句運用了引材料的說明方法 具體說明 鳴金 中的 金 指的是樂器 不是一片金屬 說明 金 和鼓配合能發(fā)出更復(fù)雜的指 令 3 這些樂器 指鼓 鐸 鐲 其 指上文中的 周代 讀書是一種心靈修復(fù) 參考答案 1 讀書可以增智廣才 可以勵志修德 可以怡情養(yǎng)性 是一種最好 的心靈修復(fù)方式 讀書是一種心靈修復(fù) 2 選文首先提出中心論點 讀書可以增智廣才 可以勵志修德 可 以怡情養(yǎng)性 是一種最好的心靈修復(fù)方式 接著用段首排比的方式提 出分論點 逐一具體論述讀書對心靈修復(fù)的益處 最后點明讀書的意 義 讀書能讓人 從容睿智地面對人生 3 比喻論證 把 讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重 驅(qū)散生活中的不愉 快 比作 烤火 可以把 衣服上的濕氣烤得煙消云散 生動形 象地證明了 讀書可以消除煩惱郁悶 讓心靈愉悅平和 的觀點 4 奧斯特洛夫斯基身殘志堅而撰 鋼鐵是怎樣煉成的 5 C 器成還須久為功 參考答案 1 器成還須久為功 或 卓越從來都不是速成的 持之以恒才是關(guān) 鍵 或 年輕人成長也需要過程 只有經(jīng)歷了打磨和歷練 才能積淀 下精華 2 寫故宮博物院的宮廷紫檀家具 是為了引出中心論點 年輕人成 長也需要過程 只有經(jīng)歷了打磨和歷練 才能積淀下精華 同時可以 激發(fā)讀者的閱讀興趣 還可以作為事實論據(jù)來證明中心論點 3 本指現(xiàn)成的格式 這里指急于求成的潮流 4 首先 提出應(yīng)對速成懷警惕之心的分論點 接著 從反面講道 理 指出事物發(fā)展有規(guī)律 人才成長有過程 追求速成不會成功 然 后 列舉創(chuàng)業(yè) 追求高薪職業(yè)的例子作為論據(jù) 從反面論證分論點 最 后 以鋼琴的優(yōu)雅指法和芭蕾舞的完美舞姿皆來自長久的練習(xí)為例 從 正面論述分論點